现场流行病学
学龄前儿童睡眠状况与情绪和行为问题的关联性研究
中华流行病学杂志, 2017,38(9) : 1191-1196. DOI: 10.3760/cma.j.issn.0254-6450.2017.09.010
摘要
目的

分析学龄前儿童睡眠质量及夜间睡眠时间与情绪和行为问题的关联及其影响因素。

方法

资料源自2015年3-6月中国长江中下游4个城市部分3~6岁学龄前儿童问卷调查。采用自编的"学龄前儿童发育问卷"调查学龄前儿童夜间睡眠时间和质量,通过长处与困难量表(SDQ)了解学龄前儿童情绪和行为问题发生情况,有效问卷共8 900份。采用多分类logistic回归模型分析夜间睡眠时间及睡眠质量与情绪和行为问题之间的关联。

结果

学龄前儿童情绪症状、品行问题、多动、同伴交往、SDQ困难总分、亲社会行为异常率分别为9.0%、13.9%、18.9%、25.5%、13.6%和16.2%,除情绪症状异常率女童高于男童,其余各项异常率男童全部高于女童。睡眠质量好、较好和较差/很差分别为3.9%、52.9%和43.2%。多因素logistic回归模型分析显示,控制性别、年龄、分娩方式、出生体重、出生身长和父母文化程度等混杂因素后,与夜间睡眠较短的儿童相比,夜间睡眠较长的儿童发生情绪症状、品行问题、多动、同伴交往、SDQ困难总分、亲社会行为异常的风险较低,OR值(95%CI)分别为0.86(0.77~0.95)、0.85(0.78~0.93)、0.85(0.79~0.92)、0.87(0.81~0.93)、0.83(0.76~0.91)和0.82(0.76~0.89);与睡眠质量好的儿童相比,睡眠质量较差/很差的儿童发生情绪症状、品行问题、多动、同伴交往、SDQ困难总分、亲社会行为异常的风险升高,OR值(95%CI)分别为3.26(2.40~4.42)、2.86(2.16~3.78)、2.60(2.00~3.38)、1.96(1.52~2.54)、4.02(3.06~5.27)和2.56(1.96~3.35)。

结论

夜间睡眠时间短和睡眠质量差对学龄前儿童情绪和行为问题产生负面影响。

引用本文: 陈云晓, Erigene Rutayisire, 伍晓艳, 等.  学龄前儿童睡眠状况与情绪和行为问题的关联性研究 [J]. 中华流行病学杂志,2017,38( 9 ): 1191-1196. DOI: 10.3760/cma.j.issn.0254-6450.2017.09.010
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睡眠问题在儿童中较为常见[1]。而学龄前儿童睡眠问题得到广泛关注,我国有研究发现,幼儿园儿童入睡困难率为39.4%[2]。儿童睡眠障碍不仅对儿童自身生长发育有负面影响,同时也会阻碍其与父母间的交流[3]。此外,儿童睡眠问题常常与情绪、认知和行为问题相伴随,影响生活质量[4],甚至对身心健康产生远期影响[5,6]。近期临床研究表明,睡眠问题会增加儿童注意缺陷多动障碍发生的风险[7]。儿童5岁时睡眠质量与身心发育呈高强度关联,而适度增加睡眠时间可预防情绪问题的发生[5]。本文通过大样本横断面研究探讨儿童睡眠时间和质量与其情绪及行为问题之间的关联。

 
 
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学龄前儿童
睡眠
情绪
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